CONTACTO N° 7. Setiembre 2001 Revista de la Asociación Peruana de Becarios del Ministerio de Educación del Japón - MONBUSHO

Página del Becario

 
Para quienes hemos tenido la suerte de ser  beneficiados con una beca del gobierno japonés y en particular la que otorga el Monbusho para estudiar la Maestría y/o Doctorado, es de vital importancia mantener el vínculo cultural, académico, científico y amical con el Japón y su pueblo.  Por ello es importante que organizaciones como la Asociación Peruana de Becarios de Monbusho - APEBEMO se mantengan y fortalezca.

Cuando en Diciembre de 1988 me informaron que había sido admitido para estudiar la Maestría en Ciencias de la Agricultura en la Universidad de Shizuoka, sentí que iba a dar un paso muy importante en mi vida profesional estableciendo un puente entre la cultura china, por mi origen y una anterior estancia en la República Popular China, la cultura occidental por haber nacido en el Perú y la cultura japonesa porque iba a conocer en concreto la vida en el Japón, país de origen de mi esposa.
 

Cuando llegué al aeropuerto de Narita me recibió personalmente una persona a quien desde ese entonces le tengo un aprecio personal muy grande y con quien trabajé desde abril de 1989 hasta marzo de 1994, mi profesor, el Doctor Shinji Tsuyumu. No tuve la suerte de seguir el curso de japonés sino que ingresé directamente a la Maestría comunicándome al principio en inglés. Mi vida pasaba básicamente en el laboratorio, desarrollando experimentos de clonación en microorganismos.

Dr. Jorge Jhoncon y familia visitando a un monje shintoista y su familia

Considero que vivir en Japón es conocer la tranquilidad ciudadana.  Una anécdota que me ocurrió en la ciudad donde residía fue que luego de vivir un año con mi esposa y mi hija en la residencia de estudiantes de la Universidad de Shizuoka, tuvimos que buscar un pequeño departamento.  Como me sentía tan seguro de que no me iban a robar, nunca aseguraba con llaves la puerta del departamento y luego de 4 años, al devolver la llave, el administrador del departamento me hizo notar que las llaves tenían signos de no haber sido usadas, a lo que le expliqué que no sentí la necesidad de usarlas y que me sentía muy seguro en Japón.  Ante esta afirmación me explicó que era muy peligroso y que me podían haber robado por lo que tuve que explicarle cómo se vivía en nuestro país.

No es mi intención explicar cómo era mi vida en el Japón como estudiante, en esta nota pretendo y me interesa mostrar la experiencia de un becario cuando retorna a su país de origen.

En mi caso, el calvario se inició al regreso al Perú en abril de 1994.  Para empezar no hallaba trabajo en mi especialidad. La universidad donde trabajaba cuando partí para estudiar en el Japón no permitía mi reincorporación por celos profesionales y no fue hasta noviembre de 1995 cuando la Comisión  Reorganizadora de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”, La Cantuta permitió mi reincorporación a la plana docente.  En dicha Universidad asumí la Dirección de la Escuela de Postgrado en abril de 1996 y ejercí dicho cargo hasta mayo del 2001, desarrollando actividades administrativas y de gobierno de la Universidad, pero en lo que se refiere a la especialización que recibí en el Japón fue casi nula, básicamente porque la Universidad carece de los recursos de equipamiento para realizar experimentos en Tecnología del ADN Recombinante.
 

En la medida que las universidades estatales pagan bajos salarios, a sus docentes, estoy trabajando como consultor para el Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación que desarrolla  el Ministerio de Eduación del Perú con financiamiento del Banco Interamericano de Desarrollo - BID (Project  No 956/OC-PE) en el nivel educativo de Secundaria en la Unidad de Capacitación Docente (UCAD) a cargo del Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD).  Como consultor he publicado algunos manuales y materiales autoinstructivos para la capacitación docente.

Dr. Jorge Jhoncon Kooyip con esposa e hija.

Como podrán ver, debido a la situación económica y a la falta de centros de investigación donde se pueda desarrollar mi especialidad , tuve que dedicarme a la administración y a las acciones de Capacitación Docente, lo que ha perjudicado la posibilidad de lograr un postdoctorado en el Japón en mi especialidad, pues todas las publicaciones que tengo posterior a la obtención del grado académico de Doctor son en capacitación docente.

Otro problema que presentamos los que regresamos del Japón es la necesidad de actualizarnos en nuestra especialidad y en este punto hay desconocimiento acerca de las oportunidades que nos puede brindar el Japón. Sería conveniente que los ex-becarios tengan a disposición dicha información.

Lima, 25 de Setiembre del 2001

* Dr. Jorge Jhoncon
Graduado en la Universidad  de Shizuoka y en la Universidad de Gifu. Estuvo en Japón entre 1989 y 1994.